四年级饮食与营养教案（四年级上册食物的营养教案）

本篇文章给大家谈谈四年级饮食与营养教案，以及四年级上册食物的营养教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、苏教版四年级科学上册《怎样搭配食物》教学设计
• 2、四年级科学上册《怎样搭配食物》
• 3、四年级科学上册怎样搭配食物教学设计
• 4、四年级上册科学《怎样搭配食物》教学反思

苏教版四年级科学上册《怎样搭配食物》教学设计

1、小结；我们每天吃的食物要含有这五大类食物：（边说边出示课件食物金字塔）粮食类，蔬菜水果类，鱼虾肉蛋类，豆奶类，油盐糖类，各种营养素种类要齐全，数量要充足，营养素之间的比例要合适，各种食物之间的搭配要合理，这样就不会变成“小胖墩”和 “豆芽菜”任务二：根据食物金字塔评价饮食结构。

2、教学材料包括：投影片、咸食、甜食、肉类、油炸类食物、纸餐盘或塑料盘、白卡纸、直尺、彩笔。教学步骤包括：集中话题，师生互动，了解不同食物的营养物质；探索和调查，讨论食物搭配的合理性，学习食物金字塔图；反思和解释，设计一天的食谱，配一顿有营养的午餐或晚餐，为家人设计一周的食谱。

3、学生是科学学习的主体。学习科学应该是学生主动参与体验的过程，对于食物搭配，老师不能生硬地把知识灌输给学生，而应创设各种情景，巧妙设计有趣的教学活动，让学生亲自搭配食物中体验到膳食营养合理搭配的重要。科学学习以探究学习为主。

4、教学内容：苏教版小学科学四年级上册第四单元第2课 教材简析：本单元共有四篇课文组成，分别是：《我们吃什么 》、《怎样搭配食物》、《食物的消化 》、《我们的食物安全吗》。

四年级科学上册《怎样搭配食物》

1、这节课以“如何合理搭配食物”为核心，通过设计一日三餐，让学生们了解食物搭配的原则。课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论和汇报，表现出极高的热情。在学习食物金字塔时，我让学生亲手制作食物搭配表格，以此加深他们对食物营养搭配的理解。通过共同交流和讨论，学生知道了自己日常饮食是否合理。

2、教学材料包括：投影片、咸食、甜食、肉类、油炸类食物、纸餐盘或塑料盘、白卡纸、直尺、彩笔。教学步骤包括：集中话题，师生互动，了解不同食物的营养物质；探索和调查，讨论食物搭配的合理性，学习食物金字塔图；反思和解释，设计一天的食谱，配一顿有营养的午餐或晚餐，为家人设计一周的食谱。

3、四年级科学上册《怎样搭配食物》旨在引导学生通过已有经验和知识，探索食物搭配的科学方法。首先，通过姚明一日三餐的展示，结合学校中一些过胖或过瘦的同学，引发学生对健康饮食的思考。学生们纷纷提出自己的看法，讨论过胖或过瘦、过矮不能算健康的标准。

4、教学内容：苏教版小学科学四年级上册第四单元第2课 教材简析：本单元共有四篇课文组成，分别是：《我们吃什么 》、《怎样搭配食物》、《食物的消化 》、《我们的食物安全吗》。

四年级科学上册怎样搭配食物教学设计

学习成果包括：认识食物金字塔，合理搭配食物；关心饮食，评价饮食结构；运用金字塔食物原则进行实践活动。评价标准分为概念发展、探究能力两个层次，具体标准见上。教学材料包括：投影片、咸食、甜食、肉类、油炸类食物、纸餐盘或塑料盘、白卡纸、直尺、彩笔。

了解食物金字塔，并能根据食物金字塔评价饮食结构。知道合理搭配食物的基本要求，能设计科学合理的食谱。愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构，意识到营养均衡才能健康成长。学习重难点：认识食物金字塔，知道合理搭配食物营养均衡才能健康成长，能设计科学合理的食谱。

认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的方法。教学难点：依照金字塔结构设计自己一天的食谱。教学准备 教师准备：各种食物的图片、“食物结构金字塔”课件 、小组合作活动记录表。、学生准备：纸餐盘、卡纸、直尺、彩笔等。

四年级上册科学《怎样搭配食物》教学反思

这节课以“如何合理搭配食物”为核心，通过设计一日三餐，让学生们了解食物搭配的原则。课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论和汇报，表现出极高的热情。在学习食物金字塔时，我让学生亲手制作食物搭配表格，以此加深他们对食物营养搭配的理解。通过共同交流和讨论，学生知道了自己日常饮食是否合理。

这节课我主要是让学生来制作表格，在制作表格的基础上让学生对自己的饮食状况有一个了解，在大家共同交流讨论的基础上，知道自己的饮食是否合理。而后半部分的理想食物日记，让学生对合理的饮食习惯有了一个更为系统的认识。

重点不突出。眉毛胡子一把抓。，我在第一部分讲得过慢，以至于第二部分分析食物金字塔时间有点紧张，很多学生因而分不清或不会分。2 .教学中有拖拉现象。例如：我让学生将自己一天的食物记下来再分类讨论。耗时低效，讨论也不集中。还不如我直接在大屏幕上打出一张菜单，让学生来分类。

教学步骤包括：集中话题，师生互动，了解不同食物的营养物质；探索和调查，讨论食物搭配的合理性，学习食物金字塔图；反思和解释，设计一天的食谱，配一顿有营养的午餐或晚餐，为家人设计一周的食谱。通过学习，学生能够认识到合理搭配食物的重要性，了解食物金字塔的原理，掌握科学搭配食物的方法。

第二，认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的原则。第三，根据食物日记，绘制自己的食物金字塔，并评价自己的膳食结构。第四，模拟配餐和设计食谱。全课注重紧密联系学生实际，围绕食物搭配的话题来设计活动。教学目标：意识到营养均衡才能健康成长。

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