春季的养生保健健康讲堂,春季的养生保健健康讲堂***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于春季的养生保健健康讲堂的问题，于是小编就整理了1个相关介绍春季的养生保健健康讲堂的解答，让我们一起看看吧。

1. 戴建业讲解古诗为什么能够成为“网红”？怎样教授古诗词比较好？

戴建业讲解古诗为什么能够成为“网红”？怎样教授古诗词比较好？

戴建业老师的讲解的独特性，让他成为了网红。我也喜欢看戴老师讲解视频，并且觉得他的解读非常有特点。

那么，他的独特之处在哪呢？

<span style="font-weight: bold;">1、独有的乡音，不标准的普通话是他的一大特点。戴老师，乡音极有特点，尾音长，带拖音，并且许多是口语。作为大学教授，这种鲜明的特点，与众不同，让他成为了网红。

2、结合实际的解读古诗词，让听者感到贴切，并且入脑入心。这是他讲解的第二个特点。戴老师喜欢联系实际，或结合自身实际，解读古诗词，或联系生活现象，解读古诗词，都是让人感觉很接地气的，因而受到广大听众的欢迎。

3、幽默，诙谐而又不脱离原文内容的解读古诗词，是他的第三个特点。正是幽默诙谐的解读风格，让人们在笑谈中明白了道理，懂得了古诗人的生活及那个久远年代的一些事情。也让我们认识了并且忘不了戴老师。

我认为，正是以上这些特点，让戴老师成为了网红。

那么，怎样教授学生古诗词呢？

我说，古诗词的讲授，首先应该考虑到教授对象，然后才能谈方法。对于大学生，古诗词的教授，可以***用戴老师那样，课堂上诙谐幽默的随性而又不失本真的解读，而对于中小学生呢，那这种方法就不一定好了。那么对于中小学生的古诗词的教授应该注意些什么呢？

1、中小学生，知识面窄，许多知识还都是初次接触，那么我们老师对古诗词的教授，就要解读细致，包括作家简介，所处朝代、乃至于诗词名句中的字的读音和解释，都要分析一番，让他们对此都要有一个 初步的理解。

2、对中小学生古诗文知识的讲授，应强调诵读的重要性及诵读教学的多样化、常态化。可以要求学生背诵古诗文，教授时，可以单独朗诵，可以以组为单位诵读、背诵，还可以全班齐读，齐背。在多种形式的诵读后学生不知不觉中理解了诗文，也记住了诗文。

戴建业教授用哗众取宠、网络通俗化的语言讲古诗词成为网红，说明了年轻一代对中国古典文化知识的贫乏，也是中国传统文化出现断层的表现。

古典诗词，最重要的是音乐美、意境美以及感动人心的力量。在戴建业先生的讲课当中，只有那些诙谐、幽默的故事和打情骂俏的***语言。戴建业教授讲课，听众很难感悟古典诗词中的画面感、音乐感和意境美来。

我个人认为，讲古典诗词讲得最好的还是叶嘉莹先生，还有她的老师顾随先生，著名的红学专家周汝昌先生对古典诗词的研究和讲解也很好。这三位先生对中国古典诗词的讲解，才是真正对中国传统文化的继承和发扬光大，应该成为网红才对。

个人学术观点，无意冒犯戴教授。如有得罪，万望谅解。

读书君第一次在抖音上刷到戴建业这个“糟老头子”的***时，就被吸引了。因为实在是风趣幽默，给了古诗另一种非常通俗易懂，生活化的解读，加之带着浓浓口音的普通话，听来真是别有一番风味。

记得我看的第一个***是戴老师讲陶渊明的，他说陶渊明是个非常有幽默感的诗人，但你要是不仔细读，你都不知道他幽默在哪里。

他开篇第一句写得特别隆重：

种豆南山下。

你以为他种地种得蛮好，结果他突然下一句写：草盛豆苗稀。

戴老师吐槽，种得个gui田！要是我种田种得这个水平，我绝不写诗。那你以为那是因为很懒？他不，他接着写：

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

你看，陶渊明说他早上天不亮就起床了，晚上月亮出来了才回去。还是种的个“草盛豆苗稀”…

我是被戴老师讲李白那个短***吸引的。

他说李白狂得不得了，写下“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，一看他这个德行就当不了大官。

就这一句，把我笑得前仰后合，然后满世界翻戴老师的作品。

太有意思了，一边把诗词学了，一边还笑出了声，笑完了还能记住。

这才应该是正常的授课方式。

短短这么几句，我们看到了一个狂人李白，看到了李白的文***殊俗世，也看到李白的个性，还看到他的命运，以及他悲剧式却浪漫的人生。

经常看到很多人提到古诗词就头疼，全文背诵简直是噩梦。

为什么？因为很多人觉得古诗词读不懂，很复杂，动不动一长篇一大段，还要分析中心思想，借用什么意向，表达什么感情。

到此，以上就是小编对于春季的养生保健健康讲堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于春季的养生保健健康讲堂的1点解答对大家有用。