饮食营养课程标准前言（饮食营养与健康课程）

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本文目录一览：

• 1、课程标准结构要素包含
• 2、课程标准中增加的内容主要包括
• 3、课程标准是教学得以进行最根本依据,以下属于课程标准基本框架内容的是...
• 4、简述课程标准的基本结构。

课程标准结构要素包含

1、课程标准的组成要素 课程标准通常包括以下几个关键要素： 知识与技能：列出学生在该学科应掌握的核心知识和基本技能。 过程与方法：描述学生如何学习以及在学习过程中使用的方法。 情感态度与价值观：强调学生在学习过程中应培养的态度和价值观。

2、课程标准包括前言、课程目标、内容标准与实施建议四部分，还有一个附录。

3、对。根据查询豆丁网显示，课程结构是课程标准的主体，上联的课程目标，培养目标，下联教学，评价，考试，教材，是对还是错是对的。课程结构是课程标准的主体，它包含了课程目标、培养目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。

4、新课程标准的六大要素是【主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略】2022年版课程标准的课程内容包括内容要求和教学提示两方面。

5、【答案】：C、D 本题考查的是课程标准的基本组成要素。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准的构成为：前言；课程目标；内容标准；实施建议；附录。

课程标准中增加的内容主要包括

1、课程标准中增加的内容主要包括：统计与概率的有关知识；空间与图形的有关内容如位置与变换，负数，计算器的初步应用等。

2、“确立核心素养导向的课程目标”，强调“义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据”。

3、课程内容全部更新；（1）新增主题与载体形式，将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强课程思想性。（2）新增 6 个语文学习任务群。评价建议中新增 学业水平考试相关要求。

4、新课标的主要变化有：完善培养目标、优化课程设置、细化实施要求。完善培养目标。结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。优化课程设置。

5、第三，新增了学业质量，这是这么多年来在我们国家义务教育课程标准当中首次出现学业质量。第四，在课程实施部分增加了教学研究与教师培训。按照课标前言中的总括，这一版课标修订主要有5个方面的变化：第一，强化了课程育人导向。第二，优化了课程内容结构。第三，研制了学业质量标准。

6、新课程标准的六大要素是【主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略】2022年版课程标准的课程内容包括内容要求和教学提示两方面。

课程标准是教学得以进行最根本依据,以下属于课程标准基本框架内容的是...

因此，课程标准基本框架的内容是前言、课程目标、内容标准、实施意见、附录。B、C两项正确。A项：前言中有涉及到课程性质的内容，但课程性质并非为课程标准的基本框架内容。与题干不符，排除。D项：教学建议是属于实施建议，但教学建议并非为课程标准的基本框架内容。与题干不符，排除。故正确答案为BC。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导文件。其核心部分是课程目标。

课程计划，是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。故选C。

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

本题考查课程内容。课程标准是课程***的具体化，是课程***中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。C项正确。

简述课程标准的基本结构。

1、课程标准的基本结构如下：第一部分是前言，包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。第二部分是课程目标．包括总目标和阶段目标。第三部分是课程内容．是具体的知识内容要点。第四部分是实施建议，包括教材编写建议、评价建议、课程***的开发和利用等。

2、课程标准的基本框架是：课程标准分为：①前言；②课程目标；③内容标准；④实施建议；⑤附录五部分。

3、文本部分 这部分主要是本学科的教学指导思想，为理解课程标准和编写教科书以及教师的教学提供方向性和指导性的建议。这是课程标准的中心部分或基本部分。它是对一门学科讲授的基本内容所作的规定。

4、内容标准。根据上述的课程目标，结合具体的课程内容，用尽可能清晰的行为动词阐述目标。（4）实施建议。主要包括教与学的建议、评价建议、课程***的开发与利用建议等。（5）术语解释。对标准中出现的一些重要术语进行解释与说明，使使用者能更好理解与实施标准。

5、前言：叙述科学课程改革的背景、课程的性质和基本理念 课程目标：学习目标、专业能力、方法能力、社会能力 内容标准：平面构成、色彩构成 实施建议：教材编写建议、课程***的开发与利用、教学建议、评价建议 附录：含具体目标中行为动词的定义、教学活动的类型与设计、案例三个部分。

6、第一，强调课程标准的属性。课程标准体现的是国家意志，是国家教育意志在课程层面的体现，不是参与研制和修订的专家的个人学术见解和主张。这是课程标准权威性的根据。各行各业都有国家标准，课程作为学校教育的核心，自然也得有国家标准。课程标准是国家教育标准的重要组成部分。

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