cysgjj 发布于2024-09-06 12:13:40 饮食营养 8 次
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深度阅读既事关学生的语文素养提升,也是我们语文老师所关注的问题。学生不会深度阅读,即使语文素养提升也很有限。我认为可以从以下几个方面入手:
一.读书过程中要学会从文本的内容,主题,人物形象,写作特色,语言等各个方面进行归纳,思考,提出问题,写出自己独特的见解,要学会自己给自己提问题。最好把自己的见解写成片段,形成文章。例如读完《平凡的世界》这本书关于人物形象可以提出这样的问题:孙少平和孙少安两个人物形象有什么相同之处和不同之处?关于爱情这方面可以提出这样的问题:你觉得孙少安因为家庭贫困及身份问题,那样对待田润叶对吗?要是你,你该怎么做?请说出你的理由。读了这本书之后,你觉得谁对你的影响或触动最大?请说出你的理由。当然还可以提出许多的问题。
二.读书要做批注。对于自己有感触的地方,有疑问的地方,觉得写的好的地方,要做批注。
三、若是学生,读一本书要写摘抄。
四、文章的精华之处要背下来。
五、在读书的时候,要学会比较与鉴赏。例如对不同书中的人物进行鉴赏与比较。举个例子,《射雕英雄传》中的郭靖郭大侠和《神雕侠侣》中的杨过性格气质有什么不同?在比较中深入思考,在深入思考中提升素养。
当然这都得***以时日,素养才能提升。养成良好的习惯,终将达到目的。
什么是深度阅读
我们先来看下什么是深度阅读。首先深度阅读不是一字一眼的阅读,这种读法是抠字眼,很容易疲乏,也会丧失阅读的趣味性。孟子曾说过“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”,说的就是我们不能拘泥于文字,而是要领悟文章传达出来的意趣。
深度阅读是看完一本书后能知其然,也能知其所以然。
如何引导孩子深度阅读
<span style="font-weight: bold;">1、读之前先了解作者的背景或者生平。每个作家的成长背景,性格特点,价值观等都不同,这些肯定会在他的书中体现出来。了解了作者的生平后,能更好的理解书中的观点或者说倡导的价值观。
2、先进行内容猜想,在看书。在看书之前,先让孩子看目录,让他根据目录想一下这本书可能讲的是什么,然后在阅读。这种方式会加深阅读的印象,并且因为自己对书的理解和作者存在偏差,会更容易抓住整本书的大意和传递的价值观。
3、带着目的阅读。带着目的阅读,就能聚焦我们想要了解的问题点,找到解决方案。漫无目的的阅读,是消遣式的阅读,阅读完后常常会是心中有无限感慨,但是仅仅限于感慨,没有自己的思考。
4、阅读之后让孩子给爸爸妈妈讲书。复述可以检验孩子是否理解了书中的观点或掌握了书中的知识点。有可能在跟爸爸妈妈讲解的过程中,突然又会有新的领悟,或者发现有些知识点其实没有理解透,也能加深孩子的印象。这样就不会看一本忘一本。
5、教孩子批判性阅读。批判性阅读是不断的提问,存疑,然后寻找论点论据,验证作者的主题、论点、论据是否逻辑正确。批判性阅读,能跳出作者的思维圈,以更高的角度来看作者的行文逻辑和表达的各种观点,以免被作者“牵着鼻子走”。
6、帮助孩子进行主题阅读。主题阅读就是找到一个感兴趣的领域,列一个该领域的书单,集中精力只看该领域的书。主题阅读有两个很大的好处,一是可以全面了解该主题,形成该主题的知识网;二是不同的作者有不同的认知,这种差异性的碰撞,能带给我们思考,形成自己的认知。比如以明朝历史为主题,首先找到关于明朝历史比较权威的书,然后把所有这些书的目录列出来,然后把目录归类。讲同一个话题的章节可以一起看,比如讲明朝大臣徐阶,就看所有的书中对于徐阶的讲解,不用拘泥于一次看完同一本书。看完这些书后,就会对徐阶的所有知识点有一个详细的了解,他的政治主张、他做过哪些事情,对明朝的历史有什么影响等。
深度阅读收获会很大,也会耗费体力脑力,爸爸妈妈要把它跟消遣式阅读交叉起来,以免孩子产生阅读恐惧感。
到此,以上就是小编对于幼儿营养饮食美篇的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿营养饮食美篇的1点解答对大家有用。
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